以下是专访内容：

张雄：我在上海同济大学从教。三十来年，两岸开放交流，很多台湾学生来同济就学，我也有机会到台湾学术交流，我便有更多机会接触台湾学生。年，我第一次回到父辈成长的故土——宝岛台湾，当时，我是去考察台湾地区的教育体系和制度，包括台大和一些私立大学。期间，我认识了一位台湾科技大学的硕士研究生林先生，他听了我对大陆教育体系的介绍，非常向往。他是学营造专业的，相当于大陆的土木工程专业。而同济大学是百年大学，以土木工程专业见长。他对同济大学的土木工程专业非常感兴趣，说硕士毕业后要来大陆求学。在上个世纪的90年代，台湾当局不承认大陆学历，而且，他当时刚毕业已经成为教师，在台湾属于公职人员，来大陆是受限制的。但是林先生毅然要来大陆求学，突破重重障碍，最终考取了我的博士生。

他在大陆非常努力地学习。他家在台东，当时从台东到上海没有直达航班，需要从台东到台北，从台北到香港，再从香港到上海，交往十分不便，但他一直坚持了下来。毕业后，他看好大陆发展前景，想留在大陆工作。但是，当时台胞来大陆发展，虽然政策可以，但存在着各种玻璃门，受到各方面的限制。最终，他只好回到台湾任教。这几年，他在台湾看不到大陆的发展，始终耿耿于怀。他儿子长大成人，本来想到美国留学，被他说服，选择到上海医科大学学医。他儿子在学习期间，看到了祖国大陆的发展，更重要的是我们的惠台政策，包括政协台联界别去年提出取消台湾同胞在大陆就业许可等。这些惠台政策破解了玻璃门，让马上要毕业的林先生的儿子打算留下来工作。所以林先生就非常感慨地说“如果当年有惠台政策，那可能我在大陆发展得会更好”。而林先生的儿子能来读书、工作自然是受到他父亲的影响。林先生来这里交流，接受了我们的教育，了解了大陆的发展。最深层次的是，在年中华文化的基础上交流，让大家产生了心灵契合。所以，我感到，教育确实能够让两岸同胞达到融合。我认为，教育是直通心灵，它可以成为两岸交流的第四通。

张雄：蔡英文连任后演讲，仍然拒不承认两岸同属一个中国。虽然称“为两岸和平稳定做努力”，但实际上，蔡英文在过去执政的四年里，不断破坏两岸关系和平发展，包括制定所谓的“反渗透法”，阻碍两岸交流。可以看到，蔡英文的演讲处处暗藏杀机，“ ”分裂活动是两岸交流可能面临的最大阻碍。

张雄：政府工作报告的涉台部分包含了三层意思，第一是遏制“ ”，不让“ ”分子有任何生存空间；第二是从制度、政策上延续了中央对台方针政策的一贯性，重申促进两岸交流、深化两岸融合，强调保障台胞的福祉；最后是展望两岸关系发展的美好未来，中华民族的振兴一定会到来。我认为，祖国大陆牢牢把握发展两岸关系的主动权与主导权，为两岸关系发展指明方向，我相信，最终两岸交流会更加紧密。

张雄：我们党确定了“两个一百年”奋斗目标，全面建成小康社会是第一个奋斗目标，科技扶贫可以助力全面建成小康社会。我是国家“十三五”重点研发计划项目首席，之前，我带领团队发明了一种仿生纳米覆膜超疏水、超亲油颗粒状材料（“双超材料”），可广泛应用于砂质土与盐碱地植被种植，推动生态环保建设和科技扶贫工作。

该项技术成果去年在日内瓦国际发明展获得了评审团特别嘉许金奖。日内瓦国际发明展创办于年，由世界知识产权组织、瑞士联邦政府等共同举办，是世界上规模最大、知名度最高的发明展览会之一，也是高新技术“产学研”转化的重要国际化平台。去年的日内瓦发明展共有来自美国、德国、法国、中国等五十多个国家和地区的高校、企业、科研机构的千余项科技成果发明参展。评审团特别嘉许金奖是从大赛金奖中产生，而且几十位评审团成员全部投赞成票通过才能获奖。

此项技术成果在国际上受到了广泛