台湾二十年阅读面面观 台湾20多年的推动，儿童阅读的重要性已是社会共识。但不同群体，其推动的视角还有所差异。正是这种差异，才可看到台湾阅读推动方式的多样性。学校阅读，已从“学会阅读”在往“从阅读中学习”阶段推进。陈一心家族基金会通过网络资料整理、电话访谈和实地拜访的方式，对台湾阅读推广作了全面的调研，对台湾各群体推动阅读的侧重点及方向有了更深入的认识。相信这份经验，将会对大陆的推广工作带来更多启发。同时也呼吁，有更多的基金会可以与我们共同推进此事，为现今大陆的阅读推广发展注入更多的活力和资源。台湾二十年阅读面面观

文/陈一心家族慈善基金中国资助项目经理陆玲

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缘起陈一心家族慈善基金会跟台湾机构的合作始于年在合肥推动的“图书馆老师培训课程”。经基金会顾问JamesHenri的介绍，我们认识了台湾师范大学图书资讯研究所的陈昭珍教授。除此身份，她也是台湾图书教师辅导团的发起人。自年该辅导团创办以来，通过与台湾教育部合作，实施图书馆阅读推动教师计划。其长远的目标，希望影响到台湾教育部的政策，能够像香港教育局一样，在台湾每所小学及初中，设立图书馆老师一职。因为语言沟通的便利，再加上政策环境的类似，课程培训导师大多数来自台湾。历经一年半的时间，与台湾老师建立了深厚的感情。渐渐对台湾阅读推动，特别是台湾学校的阅读情况，也了解一二。在这中间，基金会也支持台湾教师辅导团，开展了几个项目，包括“图书馆奖励计划”及去年在台北举办的“第一届亚洲学校图书馆论坛”。年基金会开始发起“阅读交流对对碰项目”。第二期和第三期项目，几家机构也都有去台湾参访。得于昭珍教授的帮忙，几位机构人员，也可以顺利到台湾自由行。通过机构发来的总结报告，对台湾其他社会群体推动阅读所做的工作也有所了解。去年的理事会上，理事们提出可考虑也支持台湾的一些项目，所以今年上半年，基金会对台湾的阅读推动发展背景，现况及发展趋势做了梳理和调查。以下是我们的总结及发现，供同仁参考。调研共分三部分，分别是网上资料查询、电话访谈及实地走访。1网络资料感谢自然工作室创始人及心平基金会项目官员孙传美，将她在台湾走访时，搜集的材料与我们分享。台湾阅读推动已有二十几年的时间，台湾内部对自己的工作反思和总结，通过Google搜索也可查到不少报告。通过对网上资料的分析，也帮助我们明确接下来在电话访谈及实地走访时，需要重点







































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