在台湾受教育时，我讨厌读书，更讨厌学校保守的风气，用强迫的方式叫我学习。我们被训练成机器；对长来说，教育就是背诵，因为只要将课本写的牢牢记住即可进入好的高中与大学。但教育真该是如此吗？

刚到加拿大时我看到许多热爱读书的学生，还记得当时段考完看到朋友在看论文，我问他说：「你为什么还在读书？」（「Why你还在读书吗？」）

他连头都没抬就跟我说：「。我喜欢学习，不喜欢念书」（「我爱学习，但我讨厌studying」）那对当时的我来说很奇怪，因那时我只在乎我的在校成绩好不好；对当时的我来说，每一本书与练习题不过是为了考进医学院。

但在开放式思考的教育下，与和热爱读书的人共事后，我开始发现自己的不足。我羡慕我周遭的朋友们，因为他们讲话流利、富有内容、理性，批判力极高。渐渐地，当我发呆时，我开始浑身不对劲，会想要去书柜拿本书来补充我的论述能力；会想要打开电脑随兴地打篇社论或短篇小说，去提升自己的写作能力。

就与乔治?欧威尔的《》一样，一个极权政府总是害怕多元的声音与拥有批判性思考能力的群众。书裡面，政客移除了所有政治相关和违反政府的单字，并压迫价值观不同的人们。国民党不是笨蛋，牠们早已意识到自己的政权岌岌可危，所以才步上欧威尔「小说」的后尘。因为当所有人都失去思考能力时，整个台湾都能任他们宰割，也不用担心会有凄惨的历史定位。

（乔治?欧威尔“”的书封.Photo信用：50瓦，CC行货）

高中时我讨厌保守的校风，而应付当时的考试对我来说也不难，所以许多老师很讨厌我，觉得我不努力、不用功。我永远记得有个老师跟我说：「你再这个样子，去世界排名18的大学一定会被当光然后下降out（被退学）。」我想跟那个老师说你错了。我现在在学校的一年级生裡排名前百分之二，而如果我拿著台湾高中教我的那套去国外读书，我不可能会在短短的一年有如此令人满意的成果。但我也不会为这年的成果感到骄傲，因为越学习，我越发现自己所欠缺的。整个台湾的教育系统压迫著学生的思考能力十二年，师长更爱对思考模式不同的学生贴上「坏学生」的标籤。

可悲的是「教育」在台湾不过是政客斗争的工具罢了。要解决台湾如此蛮荒的教育环境，唯有让现在的大人们知道教育是让学生学会思考、爱上学习，因为思考和自我学习能力是伴随学生一辈子的工具。大人们要意识到年轻的一代不再想用儒家思想那套来学习。

现在反对课纲微调的高中生开始思索政府塞可他们的课本内容是对是错，师长就应当给予鼓励。需要学习「教育」的正是在学校裡的老师和教育部的政客，但这些「高知识分子」却反其道而行，打压学生批判的自由。

如果大人们想要改革教育，我想请他们发现到问题就是出现在他们这些教育学者上。还再把问题推託给高中生不认真读书，觉得爱搞社运就不用这么努力，正是台湾教育会如此失败的原因。

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