依据台湾官方新版课纲编写的台湾历史教科书，已经开始在各个中学使用，其混乱的体系、错漏百出的内容，目的昭然若揭：“去中国化”。

高中历史的中国史部分被大改：废除中国史，将之并入东亚史，把历史课纲从现在的台湾史、中国史、世界史，改成台湾史、东亚史、世界史。

结果是什么？将来台湾历史教科书将没有中国史，只有东亚史，中国和东亚国家位于同等的位阶，台湾将失去与“中国”的历史联结。

新版“台湾史”教科书已经进入高一、初一课堂。二年级历史教科书虽未面世。等下册东亚史出现的时候，“中国史”这三个字不但”量“会更少，恐怕连”质“都变了。

年，蔡英文口口声声说自己会遵守两岸过往交流成果，没有可以去推动独立，而且说台湾年轻人就是天然独立，不用民进党去催化引导。

这是最赤裸的谎言。

清代龚自珍《定庵续集》中的《古史钩沉二》写到：灭人之国，必先去其史，欲灭其族，必先灭其文化。台湾面临的文化和历史危机，其本质就在于此。

我们之所以形成国家认同，源自于对一个个历史人物在特定历史时期和事件中展现出了历史精神，故而形成我们共同道德、共同信念和共同文化的基准。

历史是关于时间的集体记忆，道德的规范，文化的审美，都基于我们对历史的共同理解。通用版的教科书就是塑造我们共同记忆的入口，如果这段记忆被人为的改造或者扭曲，下一代的情感关联就一定或减弱，甚至走向反面。

作为大陆人，我们记忆中的台湾历史最早出现在三国时孙权派卫温赴台考察，最后是元代时正式并入大一统版图，明清两代都在有效统治。台湾只是短暂离开，而且一直都是中国的一部分。

而一个台湾中学生眼中的台湾历史是怎么走过来的呢？根据历史教科书的解读，结果一定会吓到不少人：

台湾是一个岛，台湾的少数民族是最早的文明。后来”中国人“过来占领，再到荷兰人占领，接着郑氏政权（只有郑成功，没有说明朝）赶走荷兰、西班牙；再后来台湾被中国清朝占领；清朝打了败仗后被日本占领；战后台湾又被并入中国；最近一次是“中华民国”逃到了台湾。

明白了吗？大陆上的都是”外国人“，而且和西洋人一样不停的”欺负“台湾人，所以我们不愿意统一。

台湾历史课本还不按时序性授课，而是以地域性来授课。先学台湾史，再学中国史，最后学世界史。在台湾史的课程中，尽量避谈台湾与汉人移民的关系，整个台湾史的格局，就是台湾这块地方陆续受到荷兰人、西班牙人、日本人、汉人的统治，都是“外来政权”。

以台湾这块小小的土地为核心，向外触及到“中国”，再及世界。这就是李登辉时代所谓的“同心圆”史观。30岁以下的年轻人，几乎全部从初中起受到这套教育观念长大，以“台湾”为主体，与中国“泾渭分明”。这就是才因为刚所谓的”天然独“，其实背后是赤裸裸的”人工独“。

明末的顾炎武在《日知录》里解释反抗清朝的理由：有亡国，有亡天下。亡国与亡天下奚辨？曰：易姓改号，谓之亡国。仁义充塞，而至于率兽食人，人将相食，谓之亡天下。

比照台湾问题尤其是历史教育问题中，也有“亡国”与“亡天下”的不同。

“亡国”至多指的是中华人民共和国把”中华民国“政府给吞并了，灭掉了，是为“亡国”。这是庙堂之上人的责任，是那些每天都在为民调操心、为选票奔走的政治人物的责任。

一个“国家”的文化、历史被摧残，中国人变成了”别国人“，台湾殖民时代强迫台湾人民改姓名、抹掉历史，中华文化被改成日本文化，这就是”亡天下“，这就是全民的责任，也是民进党一直在暗箱操作的事情。