台湾成功大学台湾测绘教育的滥觞与摇篮

成功大学测量及空间资讯学系举办迎新宿营活动

在台南市东区大学路上，坐落着一个全台知名学府——台湾成功大学（以下简称成大）。成大是台湾四所老牌“国立”大学（台成清交）之一，尤以超群的工学实力闻名全台内外。成大前身是台湾省立工学院，其中土木学系是最初创立的六大院系之一。在该学系下，测量组与结构组、大地组、交通组、水利组、环工组等一道成为研究重点。“成大测量组因成立时间早、工学基础强，成为全台历史最悠久、实力最雄厚的高等测绘教育单位，成大也是迄今唯一设有独立测量学系的大学。”成大测量及空间资讯系系主任江凯伟表示。元老史惠顺年9月的一天，一个意气风发的年轻人来到台湾省立工学院土木工程学系，任测量组讲师。年轻人名叫史惠顺，是台湾最早从事测量教育的教师，堪称台湾测绘教育的元老。史先生是浙江鄞县人，年考入同济大学测量系。年毕业后留校任教。年，他来到台湾，从此为台湾的测绘教育倾注了一生的心血。除军方体系外，台湾如今的大多数测绘地理信息人士都直接或间接与之有师承关系。“当年，我受台湾省立工学院王石安院长邀请到此任教。我虽身在台湾，心仍系故土。未曾想一来七十年，一辈子都留在了台湾。”如今已九十六高龄的老先生，虽已行动不便，对那段峥嵘岁月却仍记忆犹新。从测量组刚刚组建，到年成立航空测量研究所，年成立测量工程系，史惠顺筚路蓝缕一路走过，培养了大批精英人才，对成大乃至台湾的测绘教育做出了不可替代的贡献。谈及这些，老先生非常自谦：“我受教于母校同济大学，航测泰斗王之卓先生曾是我的恩师。恩师授课极佳，讲义精到，爱生如子，我非常尊敬且钦佩他。”受到老师们的影响，史惠顺和学生的关系都很好。他的学生、成大测量及空间资讯系（以下简称测量系）前系主任杨名教授说：“史老师对我们很好，教课循循善诱、关怀无微不至。”明年是同济大学建校周年、测量专业成立85年，史先生闻讯，感慨道：“一别母校六十八年，身不能至，心向往之。”成大测量馆门前有一棵大树，据说是台南第二老的树。成大作为台湾唯一成立有测量与资讯空间学系、并开设有本科专业的大学，为台湾“产官学研”培养了无数测绘精英和人才。史惠顺先生犹如这棵大树，一落台湾近七十年，早已开枝散叶。跨领域培养人才在台湾测绘教育领域，但凡开设测量科目的大学，比如台湾大学、台湾交通大学、台湾中央大学、台湾政治大学、台北大学等，都可以看到成大测量系出身的教授或助教，有些还是史惠顺先生的直系弟子。可以说，成大测量系成为台湾测绘最大的人才摇篮之一。成大测量系隶属于历史悠久的成大工学院。其中，研究所（航空测量研究所）创始于年，大学部（测量工程系）设立于年。年系所合一，航空测量研究所并入测量工程系，并于次年成立博士班，正式成为具备学士班、硕士班、以及博士班的完整学系。有趣的是，台湾早期的测量学习意愿与大陆如出一辙，“学生们一听说‘测量工程’这几个字，纷纷联想到在马路上晒太阳的画面，不敢报，报了之后很多也转走了。”杨名笑言。在他当年念书的时候，原本50多名学生的班级，毕业时只剩下30多人，转专业比例近2/5，甚至出现一个班级里面女生全都转走的情况，与大陆的“和尚班”非常相像。近年，由于3S等现代科技的快速发展，测量系顺势而变，于年更改系名为“测量及空间资讯学系”。融入计算机、信息工程、环境科学等元素后，成大测量系的教育广度开始拓宽，学生转专业的情况越来越少，女生的比例近三分之一。学系目前有专任教师15位，专任助教和兼任讲师4位，每年招收大学部学生55名，硕博士近30名，总学生人数约名，为台湾最大的测量空间资讯系。翻开成大测量系的课表，映入眼帘的是“卫星导航”、“遥感探测”、“大地测量”、“地理资讯系统”、“环境科学”等课程。这比一般意义上的测绘涉猎更加广泛。对此，杨名表示，与大陆广袤的地理环境和广阔的测绘市场及大量测绘人才需求不同，台湾面积狭小、市场容量有限，每年需要的测绘人才亦有限，这种客观原因促使台湾的测绘教育必须与地理信息系统、遥感探测等空间资讯领域结合。在测绘与地理信息界限越来越模糊的当下，二者的结合也许并不能称为“跨领域”。在台湾，测量教育往往与土木工程相结合，成为土木工程领域里的重要一环。而在成大，“空间资讯学”、“计算机图学”等课程，又将测绘教育延伸至了信息工程领域。“成大测量教育的专业程度，恰好处在大陆和台湾其他大学测绘系组中间。”成大测量系的一位教授这样描述道。“在台湾其他大学的测量系组看来，成大测量系无疑是全台最专业的测量学系，然而相比于大陆，我们的专业程度要自叹弗如了。”参加过海峡两岸夏令营活动的一名学生告诉我们，与大陆学生交流，发现他们的专业知识非常扎实，无论谈起GNSS还是测量平差，他们都能讲得头头是道。然而一旦谈起空间资讯、地理信息，则又显示出台湾学生的优势来。“这种现象无关优劣，只是各自地区的经济社会现状造成的人才培养方向的差异。”杨名如是说。作为全台湾唯一的“测量及空间信息学系”，该系毕业生专业能力备受肯定并遍布产官学界。创系至今，已经培育超过一千名空间信息人才。其中约有54%的系友进入政府机构（中央及县市政府），34%进入工程顾问公司、国土测绘公司、信息公司、科技公司等产业界。另有约12%的系友进入教学研究单位，包含台内外大学、技术院校、中央研究院以及工业技术研究院等单位。向开放可持续教育进发虽然是台湾测量地信教育的摇篮地，成大测量系却直呼“压力有点大”。杨名说：“我们系属工学院下，工学院是成大一直以来的强院。这便给我们科研和教学带来了很大压力。”系中的老师对此表示，科研方面的压力主要来自学院，学院的考核很多，有各种论文指标和科研评定。而且教授与产业之间的合作被管制得比较严格，大学需要通过科技部产学计划来跟产业界合作研发，而所有智慧产权属于政府或大学方面，间接影响到产业界不愿意大规模投资，科研成果转化变得困难。另一种压力来自教学，这是一种更深层且更长远的压力。“一个好的老师相当于一个好的教练，”杨名打了这样的比方，“不仅仅要教学生知识，还要让学生得到进步和成长，要有成果表现出来。”如今，科技的发展让世界日新月异，教师要有比学生更敏锐的知觉来捕捉科学的变化，“有时候老师都不见得跟得上，遑论学生。”杨名自嘲道，“所以教师的责任不仅仅在传授知识，更要培养学生持续学习的能力，当有一天老师教不动了，学生还有自我充实、自我更新的能力，这点非常重要。”杨名表示，成大测量教育要向更开放、更持续的教育发展。与国际的测量空间资讯保持更宽广的沟通。“测绘毕竟是个比较窄的专业，但空间资讯却有更加广泛的空间。测绘科技要从服务基础建设转向与资讯发展结合，这样才更可持续、更有生命力。”







































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